Критерії оцінювання

Критерії  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів 1-4 класів Нової української школи  складені на основі: 

Додатка  до наказу МОН України  від 20.08.2018 № 924   “Пpo затвердження методичних рекомендацій  щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі”,

Наказу МОН України  від 27.08.2019 № 1154   “Про затвердження методичних рекомендацій  щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу“,

Наказу МОН України  від 16.09.2020 № 1146   “Про затвердження методичних рекомендацій  щодо оцінювання навчальних досягнень учнів третіх і четвертих класів Нової української школи“

1 клас

2 клас

3-4 класи

Критерії  оцінювання  навчальних  досягнень  учнів 5-8 класів складені на основі:

Додатка №2 до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 ” Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання   навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти“, “Методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в ЗЗСО в умовах воєнного стану в Україні“, 

Відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України (наказ від 02.08.2024 р. №1093), основними видами оцінювання результатів навчання учнів, що проводяться закладом, є формувальне, підсумкове та державна підсумкова атестація. Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12.

Українська мова і література

Зарубіжна література

Історія

Математика

Іноземна мова (англійська)

Фізика і астрономія

Хімія

Біологія

Природознавство

Географія

Інформатика

Трудове навчання

Мистецтво

Фізична культура

Оцінювання здобувачів освіти 9 – 11 класів:

Оцінювання навчальних досягнень учнів 9 – 11 класів  здійснюється за 12-бальною шкалою (відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»).

Відповідно до ступеня оволодіння знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній, високий.

Оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної (індивідуальне, групове, фронтальне опитування), письмової (самостійна робота, контрольна робота, тематична контрольна робота, тестування, та ін.).